计划的改变

2020年3月，新冠肺炎被宣布为全球大流行, 在瞬息万变的环境中，伯洛伊特大学的国际学生面临着一个必须迅速做出的选择:留在校园还是回国. 许多人都不知道他们的决定可能会影响他们长达18个月的工作, 出于旅行限制以及健康和安全考虑.

“我们的主要重点一直是帮助学生做出明智的选择,香农·乔利说。, 贝洛伊特大学的国际学生和交换顾问. “我们已经度过了这场大流行, 伯洛伊特大学在一贯考虑国际学生的需求方面做得很好.”

在突然安静下来的校园里, 留下来的国际学生很快适应了在线学习和封锁限制, 比如隔离在单人房间，独自吃饭. 他们想念他们的朋友和家人, 其中许多人自2019年寒假甚至更早以来就没见过了.

为了那些能够回家的人, 挑战包括重新适应失去的独立性, 在半夜远程上课, 在与贝洛伊特建立沟通渠道的同时，解决技术上的困难. 有些人离开学校的时间几乎和他们在学校的时间一样长, 这是他们在选择美国大学时无法预见的.S. 大学.

“学生们表现出了适应力, 创造力, 以及找到解决办法的决心, 尽管他们的大学经历发生了很大的变化,伊丽莎白·布鲁尔说。, 他最近刚从贝洛伊特大学国际教育主任的职位上退休.

伯洛伊特大学支持国际学生社区, 无论是在校园里还是在世界各地, 并建立了一个由教职员工组成的国际学生网络，帮助他们了解不断变化的旅行政策, 签证流程, 金融问题, 远程学习.

对他们来说, 面对困难的个人和教育环境，国际学生仍然保持积极的态度. 随着伯洛伊特在2021-22学年回归面对面学习, 他们说，他们期待着花时间在校园社区.

我们请四名国际学生反思他们在全球大流行期间作为beloiter的经历.

克丽丝汀Umutoni的22

来源:格雷格·安德森计算机专业
卢旺达基加利

克里斯蒂安·乌穆托尼充分利用了她在伯洛伊特的教育, 尽管她与卢旺达的家人长期分离，一路上也有一些失望. 当时她正和朋友们在佛罗里达州奥兰多度春假.2020年3月，她听说贝洛伊特将转向远程教育. 她立刻意识到，她想回到校园完成这一年.

“我当时在申请实习, 这在卢旺达是很难做到的, 是我选择了飞回家吗,她说。. “我很高兴伯洛伊特支持我们住在这里, 因为许多学院和大学没有给他们的国际学生这个选择, 这在势不可挡的情况下造成了额外的焦虑.”

即使面对世界性的流行病，Umutoni的rsamsums也有一种全球性的感觉. 她曾在总部位于圣何塞的思科公司(Cisco)从事技术销售方面的实习工作, 和, 2020年秋天, 她加入了下一代程序员网络, 这是一个由来自美国的大学生组成的为期10周的虚拟协作计算机编码项目, 伊拉克, 以及巴勒斯坦领土. 这段经历帮助她加强了跨文化沟通和设计思维能力.

她说:“我学会了与他人一起集思广益，实现造福社会的想法。. 在2021年春天，她是小组的协调员，指导其他人完成课程. 她在麦迪逊度过了2021年的夏天，在那里她在CUNA互助集团的IT部门实习.

今年秋天，乌穆托尼将在费城中心校外活动, 参加研讨会课程，在那个城市的一家科技公司实习. 她转向了那个选择，即外出学习, 因为她无法参加去年在金史密斯学院计划的出国留学项目, 伦敦大学.

她说:“不管疫情如何，我都很幸运地拥有了所有这些经历。. 像她的大多数同学一样, 虽然, 乌穆托尼期待着她的高三, 她什么时候能和别人面对面交流. 她还期待着与卢旺达的家人团聚, 她从2019年夏天就没见过他了.

“我真的很怀念与教授和同学的私人互动, 当然, 能够回家,她说。.

西莉亚爱德华兹的24

约克大学历史系交换生
英国利兹

在英国，大学生在国外学习一年以补充他们在国内的学位课程是很常见的做法. 西莉亚·爱德华兹, 约克大学历史系三年级学生, 这意味着在全球大流行期间来到伯洛伊特, 这是一个几乎不可逾越的障碍，因为当时很少有国际学生被允许进入美国.

“我很高兴能专注于博物馆研究和艺术史，体验小型大学生活,她说。.

纯粹靠意志力和一点运气, 爱德华兹在2020-21学年成为伯洛伊特大学唯一的交换生, 也是约克大学唯一一个去欧洲以外的大学留学的学生. 她感谢伯洛伊特大学国际教育办公室的工作人员帮助她在美国获得了快速签证.S. 驻伦敦大使馆.

爱德华兹对她在伯洛伊特的时光非常乐观和阳光. 她说:“每个人都做出了必要的牺牲，以便有一些面对面的课程和活动。. “对于一个相互关心的社区来说，这是有价值的一年.”

尼科莱特迈斯特, 洛根人类学博物馆馆长, 在博物馆研究方面指导爱德华兹, 帮助她策划了一个关于博物馆来自刚果民主共和国的库巴纺织品的在线展览.

“我在洛根花了很多时间, 对纺织品进行分类并研究其设计和用途,爱德华兹说. 她还研究了洛根和赖特艺术博物馆的展品，这是她艺术史课程远程学习的补充.

为了避免孤独，爱德华兹尽可能多地获得新的体验. “我交了很棒的朋友，我们自己找乐子，”她说. 她加入了Alpha Sigma Tau姐妹会，并在华盛顿州的一个朋友家度过了圣诞节. 在回家之前，爱德华兹参观了几个旅游景点，包括自由女神像. 她希望最终能在一所美国大学的博物馆研究专业读研究生.

“我在伯洛伊特的一年过得很愉快, 我很感激那些帮助过我的人,爱德华兹说.

Sahil聊黎刹的22

来源:格雷格·安德森经济学专业
加德满都,尼泊尔

在他家人的鼓励下, 2020年3月封锁开始时，Sahil Rizal选择留在贝洛伊特, 从那以后他就一直在学校. “我觉得最好还是留下来, 主要是因为我不想在半夜上课,他说. “贝洛伊特非常支持我的决定.”

到2020年夏天, 尼泊尔关闭了边境, 因此，Rizal计划在尼泊尔经济论坛进行暑期实习. 他远程研究了新冠病毒对尼泊尔的影响, 同时也在伯洛伊特大学的住宅生活和住房办公室工作. 作为学生会的一员, Rizal与其他学生领袖一起制定了大流行期间学生行为准则, 包括对自我照顾和与他人互动的期望.

随着课程和活动在他大三的时候转移到网上, 黎刹渴望与同龄人交往的日子. “我想念和朋友们一起吃饭，”Rizal说. “这是一件你认为理所当然的事情，直到你做不到.他还提到了自己还没见过面的教授上两节课的奇怪之处. 他说:“伯洛伊特的教授们很容易接近，所以在屏幕之外看不到他们，感觉很奇怪。.

他在学校的第二个夏天, Rizal是经济学教授Laura Grube和Disha Shende的研究助理, 与Grube一起研究小型社会科学实验的可扩展性，与Shende一起研究基于成本的医疗服务提供者报销的经济影响. 他还与机构研究办公室合作编写了学院的事实手册, 评估, 和规划.

当被问及疫情给他带来了什么机遇时, 而不是他错过了什么, Rizal承认，他并没有过多考虑Covid-19对他的教育产生的积极影响. 在反射, 虽然, 他说，大流行给了他时间——有时间通过虚拟访问探索多个研究生院的选择，也有时间承担一些如果他们亲自去上学可能会与学校重叠的工作. 例如, 他通过达菲伙伴计划与伯洛伊特市合作解决住房问题, 这要求他在上学期间参加会议.

“我学会了创造性的时间管理技巧，”Rizal说. “一切都在网上让我可以做更多的事情. 这几乎就像同时在两个地方.”

阮黄齐的22

来源:格雷格·安德森数量经济学和环境研究专业
胡志明市，越南

Nguyen Huynh回到了他出生的城市, 他再次与父母和其他一些家庭成员住在一起，同时继续他在地球另一端的伯洛伊特大学的教育.

“那是一段非常忙碌的时间,黄说, 指2020年3月, 当他面临回家还是留在学校的选择时. “一开始我不想回家, 因为当你20多岁的时候, 你想要独立成长. 但最后, 从经济上来说，这是一个更好的决定, 为了我的身心健康——回家,他说. 整个2020-21学年，他都呆在家里, 与越南的家人和朋友重新联系. 他说:“尽管大流行具有挑战性，但我将有一个真正伟大的故事要讲。.

当他第一次到达越南时, 黄在“隔离营”被隔离了14天,或者被封锁的酒店, 然后在家多待14天, 同时，他也在努力让自己适应在线学习. “越南从一开始就认真对待疫情, 带着一种“我们会一起度过难关”的感觉,’”他说, 这让他平静地接受了离开校园的决定.

即便如此, 黄觉得自己被悬在两种生活之间, 试着在远程上课和在自动化软件测试公司做内容写手之间找到平衡. 他说:“有一种一半一半的感觉，感觉自己没有生活在任何一个时区。. “有时候，贝洛伊特觉得它被搁置了，等着我. 老师们非常理解我的情况，这对我很有帮助.”

黄恩错过了计划中的新西兰留学经历，但他平静地接受了这个消息. “有时候事情就是行不通，”他说. “新西兰政府不希望其他国家的学生入境是可以理解的. 我最终会到达那里的.”

今年秋天，黄恩回到了校园，和他的同学们一起上大四. “能再次见到我在美国的朋友，我感到非常兴奋，”他说.

玛拉·霍尔特是明尼苏达州的一名自由撰稿人，专门为高等教育写作.